近日，我院張建紅老師結束了為期一年的訪學活動回校。張老師獲江蘇省政府留學獎學金資助，于2014年8月至2015年8月在英國伯明翰大學（University of Birmingham）曆史與文化學院（School of History and Culture）進行了為期一年的訪學。歸國後，張建紅老師将自己在英國訪學期間的收獲和感悟整理成文與老師同學們分享。

英國伯明翰大學訪學心得

張建紅

我有幸獲得江蘇省政府留學獎學金資助，于2014年8月至2015年8月在英國伯明翰大學（University of Birmingham）曆史與文化學院（School of History and Culture）進行為期一年的訪學。伯明翰大學位于英國第二大城市伯明翰市，始建于1825年。1900年，伯明翰大學成為第一所獲得皇家特許狀的紅磚大學，也是英國名校聯盟“羅素大學集團”的創始成員。作為世界百強名校，在2014年QS世界大學排名位居世界第64位，英國第11位。

在這樣一個滿是藍天白雲綠草地的美麗國度，在這樣一個充滿詩書氣質和活躍思維的優雅紅磚校園，一年的訪學歲月，所見所聞所思所想，讓我收獲頗豐：擴大科研視野、豐富科研閱曆、認清自身不足、感悟英式教學，具體心得如下：

一、 旁聽本科生研究生課程、了解課程體系

伯明翰大學注冊後，獲悉伯大每一新生學年伊始，為了讓國際學生更好地融入大學課程和伯明翰生活，都有由學校的國際學生英語教學團隊，即EISU（English for international student unit）專門為國際新生組織的為期兩個學期的公開免費英語課程（free open access English classes），這些英語課程分門别類、主題明确、設計合理、内容實用、而且是用多位講師合作教授，與我們國家傳統的英語課程設置有很大不同，他們将英語課程按照主題細分成不同課程，除了常見的聽說、詞彙和語法，還有語言交際、學術英語技巧、學術寫作（文史類和理工類）、英國文化等頗具特色的課程，每周每一課程又有明确的教學目的，這些都會在開學放在校園網上供學生參考，非常有利于國際學生的英語應用能力的提高。作為在大學英語教學一線多年的英語教師，本人非常關注并積極地參與每次的教學實踐。

同時，因為研究方向的關系，本人還選聽了曆史系本科生的一些公共課程，印象較為深刻的是《生活在中世紀》（Living in Medieval）這一課程，因為中世紀的時間跨度比較大，涉及到衆多歐洲國家和歐洲民族，所以該課程涵蓋了政治、經濟、文化、宗教、社會生活、法律、民族交流等很多研究領域和學科，因此課程主講教師并非是一人承擔，而是由涉及到學科和領域的多位講師和教授們合力完成課程的講授；另外，英國大學的課程沒有固定的教科書，而是由每位教師提供參考書目，這個與中國大學課程單一主講教師以及統一教材的教學體制完全不同，作為學生，不僅可以領略到不同的教師授課風格，他們或活潑風趣、或沉穩嚴謹、或思維跳躍；還可以從不同教師身上汲取精華，感受不同的思維方式和研究方法；而教師可以在自己擅長的研究領域和學科遊刃有餘，并不斷充實完善。雖然這門課程也是采用大課的教學方式，一名教師面對着超過兩百位的學生，但是我所觀察到的是，課堂上很少有學生玩手機、聊天或者走神，絕大部分學生能夠自覺專注地聽課。這些，不僅是因為英國大學寬進嚴出的制度，還因為課程的合理設置和教師的良好授課效果。

二、 聆聽大師演講、積極參與各類講座和學術報告

伯大有各式各樣豐富多彩的演講、講座和學術報告等學術活動，活動信息之前都會通過校園網、郵件、海報和社交APP等形式告知，這些學術活動涉及到多種學科和話題，大概分為幾類，1.校長嘉賓演講，一般邀請在政治、經濟或文化領域重量級别的名人進行演講；2.學科專題讨論會，就某一學術話題進行讨論交流，需要事先提交摘要或者研究論點；3.學術名師的系列講座，由國際名校的名師就其研究領域進行的為期一周或者一月的講座。印象比較深刻的是2014年12月由哈佛大學某教授主講的宗教主題的系列講座，參與者除了學校的教師，還有很多是對講座主題感興趣的普通民衆，其中有多位白發蒼蒼甚至行動不便的老者，他們對于講座的認真程度讓我十分感動：他們帶着筆記本和大部頭的聖經，講座時不僅認真聆聽、專注筆記，常參閱聖經原文，講座後還積極提問，與教授互動交流。所以如何讓學術不局限于陽春白雪，讓學術選題更加有趣、更加吸引普通民衆、更加貼近現實生活，也是學者們需要考慮的問題。

三、 查閱圖書資料、豐富科研資料積累；

伯明翰大學圖書館在規模、館藏等方面都頗具優勢。伯明翰大學的主圖書館（main library）是學習資源的集中地，内有250萬藏書和超過300萬手稿，充足的計算機設備，良好的學習條件和一個有無線網絡的休閑區域。此外，伯明翰大學由十幾個圖書館組成，大多數學科都有自己專門的圖書館，其各有側重，其中比較有名的是Barber藝術圖書館，主要為美術品和音樂專業書籍；另外還有教育學院圖書館，Selly Oak校區的Orchard Learning Center，Barnes醫學圖書館，以及Harding法律圖書館藏書約5.5萬冊，歐洲資源中心和位于斯特拉斯福鎮的莎士比亞研究所（Shakespeare Institute）藏書也超過6萬冊圖書。其中Barber Institute of Fine Art(芭伯藝術館)在2005年的“全英最優博物館中”，與蘇格蘭國立美術館，牛津大學的阿什莫林博物館，劍橋大學的費茨威廉博物館和利物浦步行者藝術畫廊，并立除倫敦外“五大最好博物館”。

圖書館全年無休，工作人員熱情親切，非常樂于幫助學生和教師解決各種圖書資料問題，為學生和教師提供人性化服務，創造良好的學習工作環境。與國内高校圖書館不太一樣的是，伯大圖書館多處采用自助式服務，包括借還書、複印掃描資料、預約館藏資料等等。他們也提供很多考慮周到的服務，伯大各館資料不僅可以通借通還，還可以通過校園網絡預約所需資料，亦可以申請英國其它高校的借書證。本人充分利用伯大圖書資源，查閱并獲取研究領域的豐富一手資料，為回國後的學術研究做好文獻準備，并且已經發表學術論文一篇。

四、 積極關注或者參加各類文化紀念活動

英國的多個重要節日與宗教息息相關，節日也可以體現該國家或民族的曆史文化，一年的訪學能夠讓我對這些傳統節日有了切身的體會，除了耳熟能詳的聖誕節，還有聖帕特裡克節、複活節、收獲節（Harvest Festival），這些節日裡，教堂和社區都會組織豐富多彩的活動。另外，英國對第一次世界大戰陣亡戰士的深刻懷念讓我印象深刻，每年的11月11日，是英國的一戰紀念日（Remembrance Day），紀念戰争中的将士。還未到11月，超市、學校、銀行或各單位的reception常看到捐款箱和一盒小紅花，民衆自發購買小紅花（Poppy）或佩戴在衣服或書包上、或别在私家車前、或放在櫥窗，或在教堂紀念碑前等，英國女王和首相在紀念日那天也會佩戴小紅花，以表示對陣亡将士的深悼念。我也參加伯大在那天舉行的紀念活動（Remembrance Day Vigil），感受到唱詩班和詩歌朗誦等紀念形式所表達的沉重和哀思。

五、 與同行交流，擴大科研視野

伯明翰大學是一所擁有多學科的綜合性大學，訪學期間，遇到多位來自全國各地高校的以各種形式申請出國的訪學老師們，他們有些與我學科一樣，有些則完成不同，如西安電子科技大學曆史學董老師、甯波大學文學院的谷老師、東北師範大學曆史文化學院的李老師、南昌航空航天大學伟德国际1946bv官网的管老師和史老師、西南大學旅遊管理的黃老師，北京印刷學院、北京交通大學、華中科技大學等等諸多高校的訪學老師，我們都有着相似的經曆和目的，在學業期間我們或一起談古論今、或一起郊遊散心，行走感悟英國曆史文化間我們交流着各自的科研心得體會，“三人行必有我師”，交流使我們看到了同行們的研究現狀、使我們了解其它學科的研究特點、也時不時給我們帶來思想碰撞的小火花；交流讓我獲益匪淺，使我深深懂得：科學研究不是閉門造車，打開視野，走出個人小天地也很重要。

六、 參觀英國文化曆史遺迹、感悟英國深厚曆史、政治文化

行走在英國，不僅可以深入了解英國曆史文化，亦可以通過乘坐火車、巴士等公共交通，了解當地人們生活；而英國曆史文化的研究方向不僅要求我坐在圖書館靜心研讀，而且要走出書屋，通過接觸真實的生活和文化去感悟、體會和經曆。一年期間，我利用周末和節假日，遊覽了英國的許多有代表性的城市和曆史遺迹，如現代和古典相結合首都的倫敦，滿是古羅馬遺迹的古城巴斯和約克，蘇格蘭文化的代表充滿文化氣息的愛丁堡等等；莊嚴肅穆的約克教堂和坎特伯雷大教堂、體現英國曆史文化滄桑的華威城堡和奢華大氣的皇室溫莎城堡、美麗壯觀的達西莊園和氣勢恢宏的丘吉爾莊園，這些都有助于我更加深刻地體會英國文化、理解曆史所賦予英國的獨特氣質。

一年的訪學對于我的學術和人生的成長都至關重要，獨自在異國生活磨練了我的品質，使我在孤獨中能夠靜下心來與自己的真實内心對話、也使我更加從容、成熟和包容；徜徉于英式花園和古老城堡中給了我啟示，讓我更加樂觀和豁達、更加享受人生的過程、更加專注生活的品質；從書海和與學術大家的心靈溝通我汲取了豐富的精神養分，使我對漫漫科學研究生涯有了不同的感悟和思考，感謝這一年的經曆，感謝所有給予我幫助的良師益友！