8月5日到26日，我院7名英語教師與我校12名雙語教師一起在加拿大麥吉爾大學進行了為期3周的英語教學法培訓，真切感受了這所世界名校在英語作為第二語言的教學方面的先進理念和行之有效的學習策略。麥吉爾大學針對此次培訓項目設置了4個模塊，即模塊1，有效的口語交流；模塊2，合作學習及其它方法；模塊3，ESL教師專業培訓；模塊4，文化發現。在此期間共有4位老師為我們提供了精彩的課堂教學演示和豐富多彩的課外實踐活動。

我院每位老師都特别珍惜這次學校提供出國進修的寶貴機會，急切希望能在麥吉爾大學學到更多的提高自身英語教學水平的内容和方法。在整個學習過程中，大家表現出前所未有的熱情和參與度，在任課教師安排的各項環節中，每一成員都積極與教師互動，得到了加方教師的充分肯定和最高褒獎。

綜合各位老師的學習心得和體驗，大家一緻認為加拿大麥吉爾大學英語培訓有如下特點：

一、堅持合作學習的理念，實踐合作學習的方法。這裡有教師之間的合作和學生之間的合作。教師在教學過程中也是一位學習者，都是以團隊的形式負責各個模塊。我們這個項目主要有四位老師負責，他們分别是Christina, Pat,Ioana和Kevin,分别負責四個模塊。與此同時，他們根據學習的需要，還聘請Michael教授作了題為“英語的曆史”的講座，以及Tommy教我們模拟CBC電視節目，對每個人進行角色分配，主持不同的電視節目，并現場錄像。從此可以看出他們教師之間的合作非常多而且也很自然。而學生之間的合作就更加頻繁和普遍了。幾乎每一節課，老師都要求分組，合作完成課堂和課後任務，并以小組的形式進行彙報和模拟教學。合作學習的教學方法可以普遍用于我們的教學之中。合作學習不僅是有效學習的方法，也是培養學生團隊精神的重要手段。

二、理論聯系實際，注重第二課堂的實踐教學。幾位老師共同負責我們的文化發現課程。Pat帶領我們參觀麥吉爾大學校園，并為我們講解大學的曆史和文化。她還帶領我們去渥太華參觀加拿大文明博物館和議會大廈，并帶領我們去CBC參觀并錄像；Kevin組織我們參觀奧林匹克體育館，意大利風格的農貿市場和島上的生态公園；Christina帶領我們遊覽了老城區的舊港口。在這些活動中，我們學員學到了很多，也是我們學員最感興趣的。

三、豐富多彩的文化之旅。在麥吉爾大學安排下，我們利用周末時間參觀了魁北克古城、多倫多大學和CN塔、千島湖和尼亞加拉大瀑布等地，欣賞了美景，陶冶了情操，開拓了視野。

總之，這次加拿大麥吉爾大學之行，給每一位老師都留下了深刻印象。在此我們特别感謝校領導的大力支持，國際合作與交流處和人事處的精心組織。我們定将把所聞所見、所學所練運用到自己的英語教學實踐中去，并且積極主動地與其他未去培訓的老師進行交流和分享，為我院英語教學改革和發展貢獻自己的全部力量。