第一章 指導思想

第一條 教師崗位分類管理是科學合理配置師資隊伍的重要舉措。

為進一步培育和優化學院師資隊伍結構，穩步提升現有師資隊伍的整體水平，根據《2023-2025年專任教師崗位分類指導意見》，結合學院實際，制定本實施細則。

第二條 我院實施教師崗位分類管理，遵循“以人為本、人盡其才、才盡其用”的原則，按照“按需設崗、分類引導、宏觀調控、精幹高效”的基本思路，合理設置符合教學、科研、學科建設與發展需要的崗位，充分發揮各類教師的積極性和創造性，合理配置人才資源，提高人才使用效益。

第二章 總體目标

第三條 通過實施教師崗位分類管理，努力造就一支總量适應、結構合理、理論與實踐相結合、教學與科研相統一的師資隊伍，形成有利于教學質量與科研水平提升、動态協調發展的師資結構。

第三章 崗位類别

第四條 根據我院實際，教師分類管理設置教學科研崗(教學科研并重)、教學為主崗、科研為主崗三類教師崗位。根據學院現有工作任務和事業發展需要，按年齡結構和比例要求設置相應崗位。每位教師所承擔的主要工作應與對應的崗位任務保持一緻。

第四章 崗位比例

第五條 根據我院各項事業發展的實際需要，在學校安排的崗位比例範圍内設置各類崗位的具體比例。

其中，教學科研崗教師人數不低于學院教師總人數的45%;教學為主崗教師原則上不超過學院教師總人數的40%;科研為主崗教師不超過學院教師總人數的15%。新引進的培育計劃以上的年輕博士，在獲得副教授任職資格之前，如果具有較大科研潛力，并成果突出，可申請從事一輪科研為主崗(不占用科研為主崗的比例)。

第五章 崗位要求及職責

第六條 崗位要求與職責應與學院最終确認的績效工資方案相對應。

第六章 崗位考核

第七條 我院根據《伟德国际1946bv官网獎勵性績效工資分配方法》等文件，結合本院承擔的教學與科研工作任務、師資隊伍建設任務和學科建設發展目标等，制定相應的内部工作任務配比要求，設置具體崗位、數量和相應的工作任務等，并按規定的目标任務進行分類管理與考核。

第八條 教師在每輪崗位分類執行周期(原則上與績效工資方案執行周期同步)結束後，可申請退出本崗位或申請其他崗位(評審職稱有規定的，按規定要求執行)，其上崗條件按上述規定的崗位配置條件和崗位要求執行。

第七章 組織實施

第九條 學院将加強對教師崗位分類管理的指導與組織工作，在學校人事工作領導小組指導下，成立教師崗位分類管理與考核工作委員會，廣泛聽取各方意見的基礎上，制定本細則。

第八章 附則

第十條 教師崗位分類為三年一個周期，到期之後可重新選擇。

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二〇二三年九月二十日