看到這幅圖，是不是鼻子有點酸酸的感覺，菁菁校園，有多久未見了？

不過，線上教與學，師生天天見。雲課堂上，師生們都沒有停止戰“疫”。

上課不忘講戰疫

為了學生安全返校學習，老師們的在線課堂也好不松懈，早早地就做起了準備工作。淩燕老師在“法語時事閱讀”中講起了多種類型的“口罩”用法語如何表達，順便普及了一下科學知識，同時還通過一篇國家元首演講稿分析疫情期間解除隔離的利與弊，使大學生們對特殊時期的國家經濟與社會發展有了新的認知；白天老師則給學生們閱讀了4月6日英女王伊麗莎白的戰疫演講《美好的日子終将會回來的，我們将會重逢》，在和大學生們一起分享純正英式英語的同時，也使同學們感受到了互相關愛、鼓勵的美好……

晨讀晚頌談戰疫

伟德国际1946bv官网有一項優良傳統“晨讀晚頌”，大一學生在校期間每天早晨6：50和晚自習都會進行朗讀活動。而在疫情期間，這項朗讀活動并未停止，由青年博士胡陽老師帶領大家開啟了“雲”閱讀模式。“開始前，我安排好了時間表以及每次早讀課的材料包，一對一發給各位同學。由于形式發生了改變，采用了語音通話的方式進行線上交談，效果卻絲毫不減，加量不加價。”胡陽告訴記者，每一次的材料主題都是精心挑選的，新穎且符合時代熱點，如就疫情發展準備的相關閱讀資料，引導學生關注國内外重大時事，在學習的同時幫助學生拓展知識面。以往面對面、一對一指導也變成了單獨的15分鐘通話，胡陽細心聆聽，幫同學們準确指出發音的不足，剖析問題所在。

支部學習也戰疫

好奇的是，操着一口外語的教師黨員怎麼開展支部學習？親自感受了一下，真是時尚又愛國！4月15日“全民國家安全教育日”，黨支部探讨起了科技或日常英語的誤譯誤用。教工支部書記陳芙蓉老師談到爆發于1918年的“西班牙流感”（Spanish Flu）就造成了歧義，并不表示這一流感在西班牙爆發，而是一種世界性的災難。黨員蔣穎異說，英文的誤譯也會帶來人身安全問題，例如“流感”和“感冒”的翻譯，科學證明，流感并不是感冒的一種，而是一種非常嚴重的流行病，英文單詞也不同，前者是Influenza，後者是Cold。但翻譯成中文的時候，因為兩者都有發燒的症狀，所以就将前者翻譯成了“流感”，這一翻譯導緻了國人對流感的不重視，認為流感就是感冒的一種，但其實它是會危及生命的。蒲婧新老師談到中英文應用中也很有趣，當我們交談時如果對方說到自己身體不好，通常我們會安慰對方“别擔心”，但是在英文中，絕對不能說“Don’t worry”，這樣對方會認為你完全不關心他的身體。