南财大教字[2005]123号
本科學生必須掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解所學專業學科前沿和發展趨勢，具備有獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力以及專業文獻綜述的寫作能力。因此，學校規定本科學生在校期間必須完成至少一篇專業文獻綜述。現對本科學生專業文獻綜述作如下暫行規定。
一、目的和要求
科技文獻檢索和專業文獻綜述是科研工作的基礎，也是每一個大學生必備的基本功。對本科學生進行科技文獻檢索方法和專業文獻綜述寫作的訓練是重要的教學環節，通過學習和訓練可以培養學生基本的科學素養和科研工作能力。
（一）目的
1、培養學生認真、嚴謹的科學态度，學會繼承和借鑒前人的工作經驗和研究成果；
2、使學生了解本學科專業科技文獻的種類，掌握查閱和檢索文獻資料的方法，培養學生主動獲取知識的能力；
3、培養學生在大量搜集、閱讀原始文獻資料的基礎上，經分析對比和歸納，綜合論述有關主題并撰寫論文的文字表達能力。
（二）要求
1、專業文獻綜述屬教學實踐環節，為必修，1學分，替代并記入各專業教學計劃中“三年級學年論文”項目。學生須在三年級一學年内完成。
2、英語專業學生原則上應用英文完成，其他專業學生可用中文完成。
3、每篇文獻綜述要求3000字以上（用英文完成的論文須6000英文字符以上），參考文獻15篇以上，其中外文文獻至少1篇。
4、專業文獻綜述應由學生本人用計算機排版打印（A4紙），統一封面（由教務處統一印發）。
二、學習和指導
（一）課程選修
學生通過《文獻信息檢索與利用》等通識教育選修課和專業選修課的學習，了解文獻檢索的基本知識，掌握文獻檢索的基本方法和常用檢索工具的使用方法，了解計算機檢索的基本原理和方法，學會專業文獻綜述的寫作方法。
（二）指導
各院（系）應加強對此教學環節的指導。應要求所有任課教師将有關文獻綜述方法的内容有機融入課程講授過程中。此外，各院（系）必要時應開設相應的講座，指導學生查閱文獻、選擇題目、撰寫提綱和綜述。
三、文獻檢索
科技文獻是記錄有科學知識的一種載體，它反映科學研究的成果和科技發展水平。科技文獻種類繁多，有學術論文、科技報告、學位論文和科技會議文獻等原始文獻，也有在此基礎上經整理、加工、壓縮、提煉後編制成的各種檢索工具，如書目、題錄、索引、文摘、百科、手冊、年鑒和名錄等。如何在衆多的文獻資料中快速、準确地查找到有關文獻資料是非常重要的。本科學生在撰寫專業文獻綜述之前要進行科技文獻檢索。文獻檢索的要求是：
1、掌握科技文獻檢索和資料查詢的基本方法，包括直接檢索法和間接檢索法；
2、了解常用文獻檢索工具的類型、結構及其使用方法，特别是與本專業相關的各種索引、文摘、書目、年鑒等；
3、了解與本學科專業相關的各種科技文獻的名稱、種類和級别等。
四、專業文獻綜述
（一）内容要求
文獻綜述是在大量搜集和閱讀原始文獻的基礎上，經分析對比、歸納，綜合論述有關主題的文獻資料而撰寫的論文。文獻綜述應論述某一主題的全貌，包括曆史概況、最新進展、存在問題和發展方向等，必須是有論點、有見地的分析對比，不能是簡單的文獻堆砌。
（二）步驟
文獻綜述的一般步驟包括選擇題目、閱讀文獻、搜集資料、分析對比、草拟提綱和撰寫論文等。
1、選擇題目：題目要根據需要而定，要有一定的針對性，如學科發展的前沿問題、科學研究的新成果和新技術、社會經濟熱點問題和生産實踐中的實際問題等。本科學生專業文獻綜述必須結合所學專業就某一主題（自定主題或由教師指定主題）進行綜合論述。
2、搜集資料和閱讀文獻：根據選定的主題，利用各種檢索工具，采用直接檢索和間接檢索相結合的方法，搜集和閱讀相關文獻資料，在閱讀文獻時要注意做好記錄（卡片、筆記等）。
3、分析歸納和草拟提綱：對于查找和搜集到的大量文獻資料要進行分析、歸納、整理和取舍，然後草拟提綱，對文獻綜述的全文進行整體構思和結構設計。
4、撰寫論文：在大量閱讀文獻資料的基礎上，根據主題進行綜合論述，并撰寫論文。
（三）格式
專業文獻綜述的寫作格式應參照本科學生畢業論文（設計）格式（見《學生手冊》），一般應包括題目、作者、中文摘要（文獻綜述的英文摘要不作要求）、關鍵詞、正文和參考文獻等部分。
五、論文評閱和存檔
學生完成專業文獻綜述後與大四第一學期的9月15日前集中交所在院（系）教學秘書處，由院（系）組織教師對論文進行評閱并打分。
教師應從論文的選題是否恰當、參考文獻數量是否充足、觀點是否明确、格式是否規範等方面進行評閱。
專業文獻綜述成績采用五級記分制（即優秀、良好、中等、及格、不及格；不及格者須按規定重修）。對于以本校名義在正式出版的報紙期刊（有CN号）上發表的文獻綜述可定為優秀。
學生應獨立完成專業文獻綜述，不得剽竊或相互抄襲，如有發現，成績按零分記。
學生的專業文獻綜述作為教學檔案由學生所在院（系）至少保存三年，優秀者長期保存。
六、本暫行規定自頒布之日起實施，由教務處負責解釋。
2005年7月修訂
